专业名称：无人机操控与维护
二、招生对象与修业年限
招生对象：应往届初、高中毕业生
学习年限：三年
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代行业发展需要，无人机应用专业是航空技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，主要培养适应无人机行业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在无人机应用领域面向无人机操作、无人机维护和开发等不同方向发展，从事无人机设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才。
四、职业岗位面向与职业能力分析
（一）职业岗位面向
Ⅰ.主要工作岗位
1. 无人机飞行操作岗
2. 无人机程序员岗
3. 无人机工艺员岗
4. 无人机设备的（安装、调试及）维修岗
1. 质量检验岗
2. 无人机产品开发（及产品改造）岗
3. 产品销售岗
4. 公司管理岗
Ⅲ.拓展方向
1. 中高职贯通
从近年职场行情调研看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势； 高级技能型人才需求量大，仅此于科技活动岗位，具有无人机一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。调查显示，无人机专业领域呈现出需求人才趋于年轻化， 对复合型、应用型、经验型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是一线操作、维护人才需求集中等具体特征。
（二）职业能力分析
Ⅰ.综合素质
1. 思想政治素质: 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2. 职业素质: 具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。
3. 人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4. 身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼
标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
Ⅱ.职业能力
（1） 熟悉通用航空基础知识
（2） 掌握无人机遥感遥控技术
（3） 掌握无人机构造与组装知识
（4） 掌握无人机维护与维修技术。
（5） 掌握低空无人机应用技术
Ⅲ.职业拓展能力
（1） 具有无人机模拟操控能力，能熟练操控模拟控件，会在计算机 上进行模拟飞行。
（2） 具有无人机场地操控能力，能熟练操控固定翼、旋翼小型无人机，会全部操作规程。
（3） 具有无人机自驾技术能力，能熟练操控自驾设备，会设定自驾 程序。
（4） 具有无人机的初步装配、调试及检修能力，会装配及检修小型 无人机。
（5） 具有运用低空无人机实施各种作业能力。
五、人才培养规格要求
Ⅰ.素质要求
毕业生应具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具备一定的人文知识；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；
具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。
毕业生应具有必备的文化基础知识，掌握本专业所需的专业理论、专业技术知识；具备从事本专业工作的基本能力、职业技能、岗位适应能力和社会活动能力；能应用本专业的知识、技能来分析和解决实际问题；具有一定的信息收集和处理能力、知识更新能力、计算机应用能力；具有较强的专业实践技能，并具有一定的创新精神，能适应现代社会发展和科技进步的需要，具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。
毕业生应具有一定的军事基本知识，体育运动知识和卫生保健知识， 掌握基本的运动技能，具有健康的体魄和健全的心理。
Ⅱ.能力要求
1. 具备基本的计算机操作能力；
2. 具备电路分析、电子技术的基本知识及应用能力；
3. 具备航空航天等飞行系统的基本知识；
4. 具备安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能 。
5. 无人机生产、安装、调试：熟悉无人机机械部分组成及工作原理， 构件及功能，能对无人机及部件进行组装和调试；
6. 无人机维护维修：无人机日常保养和维修常见机械故障；
7. 无人机操控：学会翼展 4M 以下固定翼无人机飞行操控，250CC 以下旋翼无人机的飞行操控。
Ⅲ.知识结构
1. 专业技术平台：专业英语，通用航空概论，C 语言，电子电工，机械基础。
2. 专业技术：无人机构造与原理，传感器与检测技术，无人机组装与调试，无人机模拟飞行，自动飞行控制系统，无人机操控技术，无人机维护与维修。
3. 综合应用：无人机组装调试实训，无人机操控实训，无人机维护与维修实训，职业证书考试辅导，顶岗实习与专业技能训练，毕业设计(含毕业教育）。
4. 拓展学习领域：航拍技术，CAD、机械制图，航模制作与飞行，图像处理技术。
5. 具有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等政治理论知识和德育知识；
6. 具有适应职业岗位所必需的前提性知识，它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机知识。这既是求职谋生的文化基础， 又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件。
六、课程体系构建
(一)课程设置
（二）专业核心课程描述
（三）实践教学体系设计
理论教学与实践操作一体化，这类课程都在实训室和一体化教室结合多媒体教室完成教学工作，主要实践任务是验证性实践教学。主要包括无人机组装与调试、无人机飞行技术、无人机维护与维修、无人机模拟飞行等。
毕业顶岗实习是最后的实践环节，在一体化课程教学的基础上，以校内和校外实训基地为依托，以任务驱动方式组织教学过程，以专业教师和技术人员为指导教师，参与实际的飞行和企业管理，学生以准员工身份到企业顶岗工作，由校外兼职教师指导学生，由企业和教师共同管理学生， 校内指导教师整理学习档案，协助企业进行学生管理。
七、教学进程总体安排（见附表）（包括全学程教学周数分配表、教学进程安排表、实践教学环节安排表、选修课安排表）
附表一：无人机应用技术专业方向教学计划进程表
1. 带“*” 者表示该学期为统一进行理论考试课程。
2. 选修课程安排在正常教学中。
附表二：
无人机应用技术应用专业方向全学程教学活动时间分配表
附表三：
学时与学分分配表
附表四：
理论与实践学时分配比例表
八、必要的说明（职业资格考证、考级要求）
本专业的学生在规定的学习期限内，完成了教学计划规定的学习任务， 修满学分。操行成绩合格，并获得相应技能等级证书，准予毕业。
该计划以培养实践性人才为主要目的，采取课程精简、融合、从组等 多种形式，打破学科制的课程体系，淡化理论教学，强调教学为实践服务。
鼓励学生参加相关工种的职业技能鉴定和各类技能等级考核，对于获得相应职业资格证书和技术等级证书的学生给予学分奖励。
（一）课程安排
注：培训周期为一个月，除去周末为 22 天，将理论与实践合理化分配，重点进行实践飞行与操作的培养，最终以达到考试标准为目的，进行训练， 本专业学生培训课程会在平时教学过程融入，考试前学生集中训练一星期。
（二） 考试标准与流程
1.理论考试
电脑答题，题库随机出 100 道单项选择题，视距内驾驶员至少答对70题，超视距驾驶员至少答对 80 题即可通过。
2.综合问答
电脑上机答题，题库随机出 10 道单项选择题，至少答对 7 道题即可通过。
3.实践操作
使用遥控器控制飞行器起飞、降落，360 度自旋、水平 8 字。
4.地面站操作
使用地面站软件按照考官出题规划航线，并执行航线，让飞行器按照规划好的航线飞行地面站。