“我习惯了走在同行者的右侧，以便左耳更好地接收信息。”
程千晔是一个“左耳”女孩。4岁时她突发耳聋，左耳听力严重下降，右耳听力基本丧失，现在靠佩戴助听器的左耳听声音。虽然听力存在障碍，但在助听器和语言康复训练的帮助下，程千晔能口齿清晰地与人交流。
近日，在第二届全国听障朗诵大赛上，程千晔的朗诵获得了成年组三等奖。这个20岁的女孩，现在是华南农业大学大三学生。她希望通过自己的努力，能和正常人一样享受生活。
人生第一个“蓝牙耳机”
“那天妈妈喊我起床吃早餐，我却反应说‘什么，豆腐？’”
2004年春节，家住佛山三水的程千晔被妈妈喊醒，而女儿的反应异常，让程千晔的妈妈意识到，孩子的听力可能出了问题，去医院检查后，程千晔被确诊为感音神经性耳聋。
在程千晔的记忆里，5岁那年，她成了医院里的“常客”。为了看病，她休学了半年，家人带着她去了广州、北京，打针、吃药、做高压氧舱效果不理想，她们又去试针灸、拔罐……
“感觉能治病的方法，家人都带我试了一遍。”经过治疗，程千晔左耳听力维持在八九十分贝，右耳听力在一百分贝以上。
“人的正常听力应该在25分贝以内，我右耳接近全聋，左耳佩戴助听器可以听到声音。”程千晔说，在医生的建议下，程千晔到广州适配了自己第一个助听器，“那是我第一个“蓝牙耳机”。
那时候，程千晔觉得自己跟别的小朋友一样：父母让她上正常的幼儿园，正常的小学，只是在别人说话时，她都会习惯地走在别人的右边，以便左耳更好地接收信息。
我和别人不一样
中学时，程千晔离家到外区的学校读书。离开父母的“庇护”，她开始意识到自己跟别人的不同。
“那段时间，我开始把自己封闭起来。”程千晔说，女孩的敏感，让自己羞于把自己“听不见”跟同学讲，不少同学也慢慢疏远了这个反应慢半拍的女生。而随着课业难度的增加，程千晔的学习成绩也受到了影响。
在不少同学眼中，程千晔成了一个“不合群”的女孩。
“其实，有时候自己主动迈出一步，结果会完全不一样。”在一次新学期的班会上，程千晔主动走上了讲台，跟同学们讲了自己的求医经历、听力情况希望同学们多理解一下她的“慢半拍”，从那以后，程千晔跟班里的同学相处变得自然、融洽。
让程千晔感动的是，高中一位老师讲课喜欢在教室里走动，在得知程千晔需要看口型听课后，从此，这位老师上课便一直站在程千晔的课桌前。
英语一直是程千晔的一道难关，尤其是英语听力，录音噼里啪啦地说了一连串，程千晔只能捕捉到三四个单词，其余都靠蒙。了解到残障考生申请合理便利的成功案例之后，程千晔高考时申请了听力免考，最终考上了华南农业大学汉语言文学专业。
接纳自己的不同
在被别人接纳的同时，程千晔也开始接纳自己的不同。
“这不是一种缺陷，这是我身体的一部分。”外出时，程千晔习惯扎一个马尾，蓝色的助听器露在外面；跟别人说话，遇到有听不懂的时候，她会把左耳凑近，请别人多说几遍。
程千晔还不断地尝试跳出舒适圈。进入大学之后，她主动加入了学校的通讯社，积极地外出采访、写稿；她喜欢音乐剧，实习的工资都换成了音乐剧门票，即使因为听力问题，会漏掉几段音符，但丝毫不影响她的热爱。
“作为一个身障人士是一种怎样的体验？”
“有不便，有误解，也有温暖、平等和尊重。”
程千晔在知乎上的回答，收获了不少“赞”，也让她获得了一份实习的机会。一款听障人士专用APP的负责人联系到程千晔。让她惊讶的是，这位负责人也是听障人士。
“面试时，有听不清的话，他很自然地用听障软件进行‘翻译’。”对于这种完全没把自己听力问题“当回事”的态度，程千晔先是感到震惊，之后，她也开始学着更坦然地接受现在的自己。
“其实，除了听不到，我们跟正常人没有什么大的不同。”因“听不到”带来的局限和障碍，也在随着时代的进步慢慢消除。正如程千晔，作为听障人士，现在坐在大学的课堂，站上比赛的赛场，流畅地和周围人交流......